Aktuality

Počet schválených rekvalifikací letos meziročně propadl šestinásobně. Řada médií v posledních dnech upozorňuje, že Úřad práce odmítá i uchazeče, kteří mají reálnou šanci na uplatnění.

APROV vnímá situaci jako varovný signál. Podle vyjádření Tomáše Langera pro Český rozhlas Radiožurnál omezování rekvalifikací nešetří veřejné peníze, jen odsouvá náklady, které se dřív nebo později vrátí přes dávky a podporu v nezaměstnanosti. 

Odkaz na celý článek zde.

Za čísly se ale skrývá také zásadnější problém. Požadavky na dovednosti se mění nejrychleji v historii a jednorázové rekvalifikace po ztrátě zaměstnání na to nestačí. Skutečnou odpovědí je průběžné vzdělávání jako součást celé pracovní kariéry.

V aktuálním čísle e-časopisu Firemní vzdělávání se dočtete i o APROV. Podrobný článek představuje záměry vzniku asociace, typy členství i aktuálně připravovaná témata.

Čtěte celé číslo bezplatně: https://www.firemnivzdelavani.eu/casopis.

18. 6. 2026 se uskutečnila prezentace dat z průzkumu celoživotního vzdělávání mezi ekonomicky aktivní populací, který pro Nadaci České spořitelny realizovala agentura IPSOS. 

O výzkumu

Cílem výzkumu je zmapovat postoje, zkušenosti a motivace  k celoživotnímu učení mezi těmito skupinami:

• Ekonomicky aktivní populace = lidé ve věku 18-65 let, zaměstnanci, OSVČ, podnikatelé a lidé v domácnosti, na RD nebo nezaměstnaní, kteří mají v úmyslu vrátit se v příštích 3 letech do pracovního procesu.
• Lidé na rodičovské dovolené (RD) a ti, kteří ji v posledních 2 letech ukončili – 6 % ek. aktivní populace.
• Ženy ve věku 50 - 60 let – 11 % ek. aktivní populace.
• Lidé v riziku automatizace = dělníci, lidé v administrativě  a kvalifikovaní odborníci v oborech práva, financí, IT, marketingu, tvorby obsahu, HR a logistiky – 36 % ek. aktivní populace.

Klíčové výstupy

Postoje Čechů k učení se:

• 1/2 Čechů ve vztahu k učení experimentuje, učí se za pochodu, ale ne vždy dotáhne věci  do konce.
• Digitální aplikace či nástroje při učení využívají 2/3, většinou ale nepravidelně.
• Posunu lidé dosáhli nejčastěji učením se přímo při práci. Klíčovým akcelerátorem  je změna zaměstnání nebo pozice.
• Vzdělávat se lidé chtějí především v cizích jazycích, v osobním rozvoji, odborných znalostech, AI a kreativitě, řešení problémů či práci s digi nástroji.

Motivace, očekávání, usnadnění:

• Vzdělávání by mělo lidem pomoci zejména finančně či k získání zajímavější práce. V osobní rovině jde hlavně o sebevědomí a radost z osvojení si něčeho nového.  Vnitřní motivace deklaratorně převládá nad vnějšími faktory (zejména u žen 50-60 let).
• Volný čas a finanční dostupnost jsou klíčovými faktory, které usnadňují nebo naopak komplikují vzdělávání. 
• Rodiče na/po RD jsou výrazně limitováni péčí o rodinu a silněji spojují vzdělávání s finanční odměnou či zajímavější prací.

Digitální schopnosti, změny trhu práce, kultura učení:

• Jen pro 3 z 10 zaměstnanců je jejich práce příležitostí k učení. Každý 7. ji vnímá jako rutinu.
• Více než 1/3 považuje své digi dovednosti za vyšší, než vyžaduje jejich současná nebo budoucí práce.
• Do budoucna očekává nadpoloviční většina růst potřeby digi dovedností, zároveň ale nečekají, že jejich práci nahradí stroje, technologie nebo AI.
  4 z 10 se cítí nějak ohroženi změnami trhu práce. Více než 1/3 lidí se na ně snaží nějak připravit.
• Kulturu učení v organizacích vnímají zaměstnanci nejčastěji jako stabilní,  s prostorem pro zlepšení.

Prezentace se všemi daty je k dispozici na webu nadacecs.cz/cs/publikace.

V pátek 12. 6. 2026 se Tomáš Langer za APROV zúčastnil setkání odborné skupiny ke vzdělávání dospělých v rámci projektu Evropská agenda v učení dospělých (EAAL). Ten vede Jan Brůha, který setkání moderoval.

Setkání se zúčastnili zástupci MŠMT, MPSV, Národního pedagogického institutu ČR, Národního vzdělávacího fondu, Úřadu práce ČR, AIVD ČR, Domu zahraniční spolupráce (EPALE) a další aktéři vzdělávání dospělých v ČR.

• Jana Malá z MPSV představila Program vzájemného učení Evropské komise – Návrh a implementaci individuálních vzdělávacích účtů. Zmínila také připravované změny v oblasti rekvalifikací – k tomuto tématu se ještě vrátíme a budeme členy informovat.
• Zdeňka Šímová z NVF se věnovala mezinárodnímu šetření držitelů ERC grantů, zejména srovnání ČR a úspěšných zemí.
• Viola Horská z projektu EAAL NPI ČR hovořila o metodice k občanskému vzdělávání dospělých, která bude nejpozději na podzim k dispozici. Spolu s ní se uskuteční i kulaté stoly na toto téma. Budeme o nich členy informovat.
• Tomáš Langer z APROV a Firemního vzdělávání představil Asociaci profesního vzdělávání, její záměry a plány pro první období.

V případě zájmu o detaily k některým tématům nás kontaktujte přímo na prezident@aprov.cz.

Dnes slavíme Den rozvoje a vzdělávání dospělých. 

A my v APROV věříme, že právě tenhle den je připomínkou, proč tu jsme. Profesní vzdělávání v Česku mění životy – a přesto zůstává rozptýlené, bez společného hlasu, bez tlaku na zvyšování kvality. A to chceme změnit. APROV vzniká jako prostor, kde se HR/L&D profesionálové, vzdělávací instituce, nezávislí lektoři i akademici setkávají a táhnou za jeden provaz.

Pokud vám vzdělávání dospělých není lhostejné – přidejte se k nám.

https://aprov.cz/#membership

V pondělí 1. 6. 2026 se uskutečnilo jednání výkonné rady APROV. Jedním z bodů programu bylo schválení nových členů, ale věnovali jsme se také organizačním záležitostem, plánovaným aktivitám pro členskou základnu a dalšímu směřování asociace. Součástí jednání byla dále diskuze o možnostech spolupráce s partnerskými organizacemi a příprava aktivit, které podpoří záměry APROV v České republice.

Ve čtvrtek 28. 5. 2026 se uskutečnilo společné setkání zástupců APROV, Firemního vzdělávání a slovenských institucí (Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky, Aliancie sektorových rád a Asociácie inštitúcií vzdelávania dospelých) zaměřené na sdílení zkušeností v oblasti kvalifikací, kompetencí, mikrocertifikátů, akreditací či individuálních vzdělávacích účtů s ohledem na legislativní i institucionální rámce v obou zemích. Součástí programu bylo také představení českého modelu certifikace RATEA. Diskuse akcentovala aktuální potřeby trhu práce a věnovala se možnostem další česko-slovenské i evropské spolupráce.

Ve středu 27. 5. 2026 se konal kulatý stůl EPALE, připravený týmy EPALE Česká republika a EPALE Slovensko. Zástupci slovenského Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky, Aliancie sektorových rád a Asociácie inštitúcií vzdelávania dospelých v SR představili pozadí vzniku a přípravy, ale i prvních měsíců realizace zákona o vzdělávání dospělých a individuálních vzdělávacích účtů na Slovensku. Zúčastnili se zástupci MŠMT, MPSV, NPI ČR, AIVD ČR, APROV, ČMKOS, ale i zástupci vzdělávacích institucí a další zájemci o téma. Průběžná diskuse i návazná jednání svědčily o tom, že je potřeba systémově řešit vzdělávání dospělých i v Česku. EPALE brzy zveřejní zprávu a záznam celé akce.

Zástupce APROV se 19. 5. 2026 zúčastnil kulatého stolu VÝZNAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ v prostorách Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR.

Kulatý stůl uspořádal poslanec Marek Výborný, místopředseda Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport společně se Svazem průmyslu a dopravy ČR a Konfederací zaměstnavatelských a podnikatelských svazů ČR a ve spolupráci s MŠMT, MPO a MPSV.

Setkání mělo za cíl otevřít diskusi o současném stavu celoživotního učení/vzdělávání v ČR a možností jeho rozvoje do budoucna. V oblasti vzdělávání dospělých se příspěvky řečníků i diskutujících týkaly výzev současného turbulentního vývoje společnosti, bariér celoživotního vzdělávání, ale i konkrétních nástrojů jako jsou Národní soustava kvalifikací, rekvalifikace (a jejich financování), jakož i mikrocertifikáty. Zástupce APROV vnesl v diskusi i aktuální téma individuálních vzdělávacích účtů.

Na kulatém stole vystoupili například:

• Marek Výborný, místopředseda Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport
• Jana Skalková, Manažerka pro trh práce a vzdělávání, Svaz průmyslu a dopravy ČR
• Tomáš Ervín Dombrovský, Hlavní analytik společnosti Alma Career
• Jaroslav Miller, předseda Rady Národního akreditačního úřadu pro terciární vzdělávání
• Dita Formánková, zakladatelka a předsedkyně správní rady Czechitas, Členka správní rady Nadace ČS zodpovědná za celoživotní vzdělávání
• Peter Podprocký, vedoucí Škoda Academy, Škoda Auto a.s.
• Jan Bílý, personální ředitel Dopravního podniku Ostrava
• Jiří Vaňásek, vrchní ředitel sekce zaměstnanosti MPSV
• Jana Malá, vrchní ministerský rada MPSV, oddělení podpory trhu práce a dalšího vzdělávání
• Eduard Muřický, vrchní ředitel sekce průmyslu a ochrany spotřebitele MPO
• Jan Mareš, vrchní ředitel sekce vzdělávání a mládeže MŠMT
• Monika Mešťanová, vedoucí oddělení odborného a dalšího vzdělávání MŠMT
• Jiří Horecký, Konfederace zaměstnavatelských a podnikatelských svazů ČR
• Bohdan Wojnar, viceprezident Svazu průmyslu a dopravy ČR
• Radek Špicar, viceprezident Svazu průmyslu a dopravy ČR

Zástupce APROV se 12. 5. 2026 zúčastnil nové platformy aktérů v celoživotním vzdělávání Lifelong Learning Forum pod taktovkou Nadace České spořitelny.

Tématem byly: 

• Představení zjištění z discovery reportu Nadace ČS
• Představení výzkumu - postoje a bariéry ve vzdělávání dospělých
• Společné mapování výzev v celoživotním vzdělávání a diskuze 

APROV se stala členem této platformy a těší se na další setkávání a posun celoživotního vzdělávání v ČR!

Usnesením Městského soudu v Praze byla ke dni 30. 4. 2026 zapsána Asociace profesního vzdělávání z.s. do spolkového rejstříku pod spisovou značkou L 82047. Postupně připravujeme spuštění jednotlivých aktivit asociace. Děkujeme za Vaši důvěru!